6歳〜

お子さんが主体になって計画を立ててみましょう 小学生になると、学校生活でスケジュールに沿って何かをすることに慣れてくるので、「DWEの時間割」をつくってみましょう ①教材を使う時間を下記のように分けてみましょう カード： Talkalong Cardsを数枚選び、聞いて言う。 歌： Sing Along！CDで歌をかけ流す。映像やBookを見ながら歌を覚える。 お話：Straight Playを見てお話の内容にふれ、流れをつかむ。DWE Bookを見ながらStory and Songs CDをかけて、お話を聞いたり読んだりする。 レッスン： Step by StepとDWE Bookで1ステップずつ進める。 ②教材を使ったらＷＦクラブ活用の時間もつくりましょう カード： CAPのPre Sing Along!、Pre Lesson課題。 歌： CAPのPre Sing Along!、Sing Along!課題。Telephone Englishのソング・レッスン。 レッスン：CAPのPre Lesson, Review!課題。Telephone Englishブック・レッスン。 ③日常生活でどのように組み込めるか、時間を探しましょう ・学校に行く前　・帰宅後　・食事の時間　・寝る前　（毎日／毎週／毎月／週末） ⇒　①+②+③＝オリジナルのDWE時間割が完成！ ★音声でアドバイスを聞く↓↓↓

成長の一過程ととらえましょう お子さんは聞こえたままに発音しますので、すべての音が聞き取れていない段階では正しい発音でない場合があります。聞き取れていても、口の構造が十分に発達していないために自分なりの発音に変化してしまっていたり、文字が読めるようになってカタカナ発音になったりすることもあります。そんなとき、ご両親が指摘して直すのは避けましょう。お子さんは、聞こえる音に対して自分で自然に調整する素晴らしい能力をもっています。時間はかかっても、教材の英語の音がたくさん耳に入る環境づくりをしながら、成長の過程を見守ってあげてくださいね。 できることに目を向けてほめましょう 「なかなか進まない」、「お子さんの気持ちが英語から離れている」という時期は、だんだん自己流になってしまうなどして、正しい発音やイントネーションが身につかないことがよくあります。無理にレッスンを進めずに、DWEのCDをかけ流したり、お子さんが好きなお話や歌を中心に見たり聞いたりすることで、サポートしましょう。できることに目を向けてほめてあげることが、ご両親の役割です。 ★音声でアドバイスを聞く↓↓↓